足球体育课教案里的评价方案有哪些_足球体育课教案里的评价方案有哪些内容

足球体育课教案里的评价方案有哪些_足球体育课教案里的评价方案有哪些内容

       谢谢大家给我提供关于足球体育课教案里的评价方案有哪些的问题集合。我将从不同的角度回答每个问题，并提供一些相关资源和参考资料，以便大家进一步学习和了解。

1.怎样评价一节体育课？

2.关于小学体育教师自我评价五篇

3.中学体育老师教学足球说课稿

4.体育课教案

5.体育课足球教案

6.体育教学中反馈的形式有哪些

怎样评价一节体育课？

       在课程标准和教科书实验过程中，在教学观摩和展示活动中，教师经常问：现在没有任何权威机构下达这方面的规定和评价标准，只能根据对体育课程标准的理解，谈点个人看法，与老师们共同探讨，或者是提供参考。一、课的设计1．课的设计指导思想明确，思路清晰，形式新颖，有创造性，有特色，情景、导入设置合理；从学生兴趣出发，充分调动学生积极参与的欲望和情趣。例如：万泉小学王芳老师的课，内容是滚动和玩纸游戏，她设计的课指导思想非常明确，就是要把课堂教学和环境教育有机地结合起来，以情感带动教学、以音乐陶冶学生、以动作感染学生、以语言调动学生。使学生在体育活动中体验运动的乐趣、体验成功的快乐。教学的实施过程分为启发兴趣、激发情感、激情绽放、体验成功、激情反馈5个步骤，合情合理。再如：王芳老师的另一节课，内容是投掷轻物体和游戏喜迎奥运圣火，她设计了“我为奥运添光彩”，教学步骤分为喜迎奥运、为国争光、欢庆胜利。让学生始终置身于参与奥运的活动中，加强了学生的责任感，进行了爱国主义教育。2．课时计划清楚明了，书写清洁、工整、规范，无论采用何种表达形式，栏目中都要突出教师的教法和学生的学习方法、练习方法以及教学的组织方法，运动负荷的预计等，所设栏目应该全面。例如：牡丹园小学王玉强老师的教案，书写清楚、明了，所设栏目比较全，有教材内容、教学目标、课的部分、课的内容、时间、次数、学生学习方法、教师指导方法、教学要求、目标体现、器材、场地、运动心理负荷（应增加课后反思或小结，心理负荷不好测量，心理应去掉）。再如：万泉小学刘维军老师的教案，包括教材内容、学习目标、教学重点、教学顺序、教学内容、教师指导、学生活动、组织与要求、目标反馈、器材、运动负荷等。又如：中关村一小邓广玉老师的教案，包括教材内容、课的目标、课的顺序、练习时间、次数、指导与练习法、教育内容、器材、场地布置、预计运动负荷、课后小结等。另外，唐家岭小学魏玉战老师、亮甲店小学李连琴老师、清华附小吴军潮老师他们的教案格式都比较全面。二、课的目标1．课的目标的制定要突出“健康第一”的指导思想，能体现身体的、心理的、社会的三维健康观的总目标。不仅要重视体育与健康知识、身体技能方面的目标，同时还要重视体育的情感、态度、价值观等方面的目标，在教学过程中能够贯彻这些思想和这些目标。在一节课中不要求面面具到，把主要的2~3个目标写出来就可以了。 例如：有的老师在5个方面都提出目标，大可不必，有些目标属于终极目标，象使学生达到身体健康这样的目标，是通过长期体育锻炼获得的，很难在一节课中完成；有些目标很难检测，如心理健康目标，无法评估，也不必提出具体目标要求。2．课的目标制订得确切、合理、科学，符合实际，并且与《标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等五个维度的目标和水平目标相吻合。例如：教材内容是“比比谁跳得远”，而目标却是：学习急行跳远动作（提法欠具体）；培养身体正确姿势（欠准确，与主题的关系不紧密）；提高与改善学生积极参与体育活动的态度和行为（用词不准确，态度不宜用提高，而用端正较好）。例如：教材内容是小篮球运球和游戏春播秋收（邓广玉老师），课的3条目标订得比较准确，符合实际：初步学习小篮球运球动作和春播秋收游戏，提高学生参与运球和游戏的兴趣；发展学生的灵敏素质和协调性，提高奔跑能力；增强勇于展示自我的愿望，培养友好交往，激发运动兴趣，挖掘潜能，体现合作、互助意识。3．目标有激励和导向作用，既不过高，又不偏低，通过努力，多数学生能够达到或完成课的目标。目标用语要准确，在学习某项运动技能的时候，一般情况下对于新授课通常使用“学习”“了解、理解”“初步掌握”等词语；对于复习课通常使用“进一步掌握某某技能，达到某某要求”“进一步巩固某某技能，达到某某程度”等词语；对于提高课通常使用“熟练掌握”“巩固提高”“达到某要求”等词语，但要视具体情况而定。例如：教材是各种姿势起动的快速跑和多人合作跑游戏，目标（教学任务）是这样订的：运动参与：具有积极参与体育活动的态度行为，乐于探究学习和展示动作。（具有—要求较高，应该培养；乐于—应是能够）运动技能：各种姿势起动进行快速跑。身体健康：发展学生灵敏、速度等身体素质，提高协调性。心理健康：学习中充分展现自我，增强自信心，提高合作能力。对活动中失败、挫折等进行合理调控。（充分展现—不是多数学生能作到的；合理调控—通过努力也很难达到）社会适应：建立和谐的伙伴关系，具有团结合作精神，知道在集体性活动中积极进取，与他人合作。（建立和谐—可能性比较小；具有—期望值比较大）再如：教材内容是武术基本动作的冲拳、推掌、手型变换。目标是让学生初步掌握武术的基本动作要点（武术基本动作很多，掌握哪些动作的要点？）；如一年级教材内容是投掷轻物，目标是使学生初步掌握自然挥臂向前上方投掷轻物的动作方法（掌握 要求就高了，了解就符合一年级学生的实际）；如一年级教材小篮球拍球、拍球走，提出的3条目标是：熟悉球性，体验拍球、运球的感觉，和篮球交朋友，感受到体育课的乐趣；通过拍球、拍球走发展全身协调能力及灵敏素质；培养学生的创新精神和实践能力，体验参加体育活动的乐趣。（最后一条的前半句要求过高，后半句与第一条重复，因此第三条可以删去）。如一年级滚动教材，在目标中提出提高综合能力，培养学生勇敢果断、大胆创新品质。（综合能力、大胆创新显然要求高了）。三、课的内容1．课的内容的选择符合学生心理、生理发展规律和相应年级学生的特点，是提高学生综合素质的必要内容，紧密联系学生的学习、锻炼、生活、社会等实际。例如：全国体育教学观摩展示活动中，有一节投掷课，教师启发学生“同学们看过**或电视剧八路军叔叔打日本鬼子的情境吗？你们想不想成为打鬼子的英雄？”于是设计出打飞机、炸碉堡、炸坦克、的教学情境和内容，这就脱离了学生的学习、生活和锻炼实际。而相反的呼啦圈、七彩球、飞纸镖、飞纸盘、小足球、小篮球、竹竿舞以及各种游戏却是符合学生心理生理特点、喜闻乐见的活动内容。2．课的内容选择给学生留有适当发展的空间和余地，给学生留有充分展示自我、发挥自己才能的机会。这在实际教学过程中有较多的事例，如让学生看图学习动作或纠正错误动作；为学生创造条件，提供展示的机会等。

关于小学体育教师自我评价五篇

       　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的足球大班体育教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

足球大班体育教案1

主题由来

       　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

主题目标

       　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”

       　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。

       　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。

       　4、利用图书、、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。

活动准备

       　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。

活动过程

       　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。

       　幼儿：我喜欢踢足球。

       　幼儿：我喜欢跑步。

       　幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。

       　幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。

       　幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。

       　幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。

       　幼儿：我喜欢打小的保龄球。

       　幼儿：我喜欢跑步、打门球。

       　幼儿：

       　……

       　老师：你们最喜欢的运动是什么呢?

       　幼儿：我决得足球最好玩!

       　幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办?

       　幼儿：我们可以当啦啦队的呀!

       　幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!

       　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗?

       　幼儿：耶!太棒啦!

       　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。

       　A组：

       　幼儿：足球队有11个人参加。

       　幼儿：足球队有100人参加。

       　幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。

       　老师：到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!

       　幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。

       　B组：

       　幼儿：足球有两队人在参加比赛!

       　老师：这两队穿的衣服有什么不同?

       　幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。

       　幼儿：足球有守门员、裁判。

       　幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子!

       　幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。

       　幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场!

       　幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了!

       　幼儿：犯规裁判也会吹哨子!

       　C组：

       　幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。

       　幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。

       　幼儿：可以喊“加油!”。

       　幼儿：我要当急冲锋!郑老师当队长!

       　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中!”

       　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!”

       　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!

       　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好!

足球大班体育教案2

        活动目标：

       　1、初步探索绕障碍物运球、射门，发展走、跑动作的协调性。

       　2、体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

活动准备： 足球6个、长短不同的纸棍若干，球网2个，障碍物（小树10棵、饮料瓶15个 ）。

        活动过程：

       　一、导入活动（扮演角色 活动身体）

       　1、热身运动：上肢运动体转运动扩胸运动腹背运动跳跃运动放松运动。

       　2、幼儿扮演小运动员，在教练员（教师）的带领下，做热身运动

       　3、过渡语：小运动员选择一个足球，进行游戏，（足球数量是幼儿人数的一半）活动的方式幼儿自由选择。（小运动员探索练习 教师观察指导）

       　二、小运动员示范（幼儿自由练习，教师指导。）

       　1、过渡语：我们在电视里看的足球运动员是用什么来玩球的呀？（脚）

       　2、教师请个别幼儿进行展示交流。

       　3、小结：讨论规则：那么我们的规则就是不能用手来玩它；有裁判指挥；分两组；有两个球门等等。

       　三、游戏：运动员“射门”（探索绕障碍物运球、射门，体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。）

       　1、过渡语：我们先来练练小脚的本领。（运动员练习脚的本领）

       　2、教师可和幼儿一起用脚踢球，带球跑，过障碍和幼儿探索球怎么才能听小脚的话。

       　3、根据教师和幼儿的讨论，幼儿再次尝试。

       　4、游戏：运动员“射门”

       　过渡语：和幼儿商量一起怎样拼搭游戏场地。（设置障碍：雪碧瓶，用纸棒来做球门）

       　规则：一定要用脚绕过障碍把球射进“球门”（天桥）下和足球门里才算赢。

       　四、结束活动（放松运动）

       　1、过渡语：幼儿以小组为单位协商分工收拾器械，规定一个休息场地。

       　2、请出汗的幼儿主动来和老师的毛巾做朋友，擦汗，有自我保护意识。

足球大班体育教案3

活动目标

       　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

       　3.培养幼儿团队合作的能力。

       　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

       　5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

活动准备

       　一个足球、两个球门。

活动过程

       　一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

       　二、主体部分

       　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　(2)足球比赛： A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队) B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。 C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。 D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

       　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动，如：小鸟飞、手婉转动等。

安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意竞赛活动中的安全，避免发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是让幼儿了解足球活动的竞技性，同时也让幼儿充分的活动他们的身体。受人员及场地限制，我们采用3人足球赛，一次6人，5分钟一组的形式开展。在寒冷的冬天，像足球这样全身运动有助于幼儿排除肺部污浊的空气呼吸新鲜的空气，使得他们全身都暖和起来。对于大班的幼儿来说他们非常的喜欢这种足球赛的形式，在比赛的形式下他们你争我夺，即使我们的球门比较小，即使我们的场地也不是非常的标准，但是幼儿活动的热情仍然高涨。加油呐喊声此起彼伏。

       　小百科：足球，英文football，被誉为“世界第一运动”，全球体育界最具影响力的体育运动。

足球大班体育教案4

教学内容:

       　1、足球传控球练习

       　2、趣味游戏：传递奥运火炬

       　3、发展身体协调性。

       　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

教学目标：

       　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

       　2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

       　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

       　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

       　传停球的力度和准确性。

教学过程：

       　一、引导部分

       　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的.身体。

       　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

       　二、主体部分

       　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　(2)足球比赛：

       　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

       　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

       　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

教学反思：

       　对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

       　对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

足球大班体育教案5

活动目标

       　1.锻炼幼儿的手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性。

       　2.发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力。

       　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

       　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备

       　若干个足球、几个弓形门、一些细绳。

活动过程

       　一、引导部分

       　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　(2)教师介绍足球的相关踢法和技巧，介绍过程中请若干幼儿做示范。

       　二、主体部分(1)幼儿自由结伴，两人一组，相互踢球。

       　(2)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　三、结束部分教师组织幼儿进行放松活动。

安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是让幼儿对射门活动有所认识。在活动中，幼儿常常要多次才能将球射入门中，而不是一次就能射进。经过多次的练习后，幼儿能够一脚踢，虽然命中率不够高，但踢球射门的热情非常的高。但还是存在不足之处，本次活动主要以技能训练为重，在游戏化方面体现的还不够，在以后的活动设计中应多增加游戏的成分。

足球大班体育教案6

活动目标

       　1.初步探索绕障碍物运球，发展走、跑动作的协调性。

       　2.体验足球运动的快乐并养成遵守规则的习惯。

       　3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

       　4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

活动准备

       　足球人手一个、障碍物、音乐。

活动过程

       　一、引导部分(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。

       　二、主体部分(1)增加障碍物，探索饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探索;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。

       　(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。

       　(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。

       　三、结束部分幼儿和教师在轻松的音乐声放松身体。

安全提示

       　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。

       　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。

活动反思

       　本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比较多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。

中学体育老师教学足球说课稿

        自信，务实，勤奋，乐观是我一贯坚持的生活态度，也是我孜孜以求的人生态度。我坚信在我的不懈努力下，一定会有美好的明天，找到那片属于我自己的晴朗。下面是我为大家带来的小学体育教师 自我评价 五篇，希望大家喜欢!

       

        小学体育教师自我评价1

        本学期即将结束，回顾自我在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的 教育 教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步评价 经验 ，以谋求更大的提高，有必要对自我本学期的工作进行 反思 ，所以评价如下：

        一、努力学习理论知识，进取参加业务学习。

        紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自我不被社会所淘汰的最有效的手段。平时，我能进取利用课余时间，认真学习自费订阅的《小学体育教师》等教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自我的教学中去，到达事半功倍的效果。同时，认真学习了《基础教育课程改革纲要》，对课改要求有了一个全面的了解，促使自我彻底改变陈旧和落后的教育观念。另外，在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。

        二、尽心尽职，干好本职工作。

        本学期里，我担任2-3年级体育教学工作，深感肩负职责之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

        1、我在教学中异常重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体资料，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、团体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。力争做有梦想、有道德、有 文化 、有纪律的一代新人。

        2、教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在简便、愉快的气氛中获取知识。在做好教学工作的同时，我还进取做好分管工作。

        3、有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课;课间定量课后有掘意，循环渐进、由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择学生不一样年龄断的适合学生的 教学 方法 。

        4、这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。2009年5月参加省第三届中小学体育教学说课评优活动，说课稿《小兔子学本领》获省二等奖;2009年10月参加省体育教学展示交流活动体育课《趣味踏板操》获省一等奖。2009年被评为市体育教学先进个人。

        三、教学工作中成功的方面：

        本学期的教学成功的方面有：使二三年级的学生在体育方面的知识有了较大的提高。

        1、明白了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识，基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了必须的体育考核专业知识。对于 跳远 、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握，并取取得了较好的成绩。学生复习了向右转、向左转向后转这三种转法，在此基础上学会了向右转走，向左转走和高抬腿跑。

        2、在一个学期的教学中，我努力锻炼学生各方面的本事，能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变本事，这方面的本事的锻炼我是经过让学生在体育课上多做游戏，让学生在不知不觉中得到锻炼，并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。

        3、在一学期的教学中对安全问题常抓不懈，每次上课前先让学生把身上的尖锐物件及坚硬物品放到一边，并及时做好保护。所以，在教学工作中，没有发生过不安全事故。

        四、学期教学中存在的不足：

        学生经过一学期的学习，虽然取得了必须的成绩，对达标有了必须的了解。可是，在教学中也还是存在着不少的问题。

        1、教学过程中一些体育器材不能正常使用，那里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。

        2、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就能够。在操场上愿意怎样玩都能够。

        3、体育教师存在着体育知识贫乏，教学本事有限的现实情景，感到力不从心。

        4、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能到达听到口令后立即做出相应的反映，并且做到快、齐静。

        五、采取的 措施 与方法：

        1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素质。

        2、教师要不断学习专业知识，提高自身素质，充实自我。要不断研究《新课程标准》，紧跟时代步伐，学习新的教学思想、教学理念，使学生受到先进的体育教育。

        3、要彻底改变学生对体育课的认识。使他们爱体育课，明白上体育课时应当干些什么，对于游戏，让学生学会游戏方法，游戏规则，并从游戏中学到社会知识。

        4、在教学工作中要与上级领导以及在体育方面有特长的同事多联系，多对体育知识进行研究，提高自我的专业文化知识。

        小学体育教师自我评价2

        __年9月1日，怀着期盼和喜悦的心境，我来到了中心小学，在一年级5班开始了我为期一个学期的教育实习生活。这样的生活紧张而忙碌，但充实而欢乐，尽管每一天早出晚归，时刻为教学和带班费尽心思，却初次品尝到了作为一名教师的欢乐。不管是队友们的课还是指导教师的课，都让我留下了深刻的印象，学会很多实际的技巧和方法。语文教学指导教师潘玲玲教师是一位很有经验的教师，她教会我很多书本上学不到的东西：在教学中付出的努力、当中的感慨得失，是难以一一道出的;仅有亲身经历过，才会有属于自我的深刻体会，这些体会将会成为你人生中一笔宝贵的财富。

        愉快而又艰辛的实习工作结束了，在这个学期里，我们顺利完成了从学生到教师的主角转换。在这几个月的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。一个学期的时间，感受颇多。

        现将实习情景评价如下：

        一，听课

        在实习的两个礼拜后我开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的教师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应当认真去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课教师讲的资料，并且认真地对教师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自我的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，此刻才发现，原先从一节课中我们能够学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。从每节课中，我都评价出经验，并将其转化成自我的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。

        二、上课

        相信每个人的第一节课都是很紧张的，我也不例外。在上课前，我不断地看教材，怕自我会忘词，又不断地检查上课时要用的教学用具，反复地进行试验。最终，我走上了讲台，开始了我的第一节课，经过书本上的图画引导学生进行思考讨论，并得出正确的结论，期望经过这一方法，能让学生对知识有更深刻的了解，并能记得更牢。在开始，我的紧张导致我教学时经常丢东拉西的，可是学生都很配合我，很活跃的回答我提出的问题，我慢慢地也镇静下来了，按照我的计划，顺利地开展我的课堂。就这样，在愉快的气氛中，我顺利地结束了我的第一节课。在课后，我立刻找指导教师进行讨论。教师首先肯定了我的教法，这让我很高兴，同时，教师也给出了很多中肯的意见，提出了我在上课过程中的一些失误和不足，还有一些要注意的地方。教师的意见和提议让我能立刻调整讲课的思路，及时修改教案，更完善自我的教学。而我在上完每节课后，都会进行反思，思考自我哪些地方做的好，哪些地方做得不足，并且一一记录下来，为以后上课作参考。

        三、班主任工作

        第一次当班主任，我很多东西都不明白怎样去做。我的指导教师给了我很大的帮忙，教会了我很多东西。一年5班的学生是一群热情的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。

        我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况;能够说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，并且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。主动去引导和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情景和学习时所存在的问题。三收获与体会

        1.教师的光荣。实习之前，我一向认为做一名教师很简单，异常是体育教师，但经过这次实习，我不仅仅尝到了教师的辛苦，更多地感受到了当教师的乐趣和光荣。在我离开实习学校之前，在和学生说我实习工作快结束时，学生都舍不得，都叫我们不要走，难依难舍。这对于我们是一股极大的肯定与安慰。从而我对教师工作有了新的认识：与学生在一齐，生活更多的在于充实。

        2.做一名教师容易，做一名好教师的确很难。教学工作复杂而又繁琐。首先，要管理好整个班团体，提高整体教学水平。然后，又要顾及班中的每一名学生，不能让一名学生落伍。这就要求教师不能只凑为了完成教学任务，还要多关心、留意学生，经常与学生进行交流，给予学生帮忙。做学生学习上的良师，生活中的益友。

        这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读;另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅仅要学识渊博， 其它 各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。每上完一节课后我的感受就是：当好一名教师真不容易啊!实习工作结束了，但这不是终点，而是另一个新的起点。实习的一些收获和体会，都对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮忙。经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。相信在以后的工作上，还会有更大的提高。

        小学体育教师自我评价3

        回顾过去的一年，有许多值得评价和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作评价如下：

        一、思想工作方面

        坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针，进取参加各种思想、政治业务学习活动，勇于解剖自我，分析自我，正视自我。在工作中严格遵守学校的各项 规章制度 ，尊敬领导、团结同事，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

        二、教学工作方面

        根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具。在课堂上异常注意调动学生的进取性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得简便，学得愉快。课后及时对该课作出评价，写好教学后记。为了提升自我的理论素养，我不但自我订阅了三种体育杂志进行教学参考，并且还借阅很多有关中小学体育教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。

        三、教学业绩方面

        在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级初三学生在中考体育成绩平均分为39分，初一学生的体质健康标准合格率达97.5%，良好率38.2%，优秀率16.3%。在课余运动队训练方面，我带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。

        总之，在本学年的工作中，在学校领导的正确领导下，我取得了必须成绩，但也不免存在一些不足，我将发扬优点，克服不足，争取在新的一年里取得更大的成绩。

        小学体育教师自我评价4

        光阴似箭，日月如梭，不知不觉已经在楚雄开发区永安小学度过一个学期的教师旅程。一个学期已过去，新的学期即将来临，在这一学期里我深刻体会到了做体育教师的艰辛和欢乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的体育教育事业上，倾注于每一个学生身上。在这过去一个学期里，我不断努力工作和学习，在教育方面，获益匪浅。回顾这段时间的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获，默默耕耘在教师这片圣地上，现结合过去一个学期来的思想品德、工作业绩等情景做以下汇报。

        一、工作业绩方面：

        我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法，对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自我无法解决的教学问题就进取向同事们请教。努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，限度地运用自我的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践本事。课后进取和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自我的教学本事得到不断的提高和提高。

        二、教学工作：

        在教学过程中，向学生传授体育知识的同时，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，进取开展多种形式的强身健体活动。在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的资料训练，时常与学生为主体，运动负荷由小到大，满足了不一样类型学生的要求，学生上课进取性高，能在教师的要求下进取锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。异常是对一年级的学生，使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。经过体育课的锻炼，使那些学习不太好的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和教师的温暖，有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智，体等方面的全面发展。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到进取锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自我的活动资料和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自我在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。教师对学生的过高要求也是不利欢乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低

        难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

        三、学校工作：

        我严格要求自我，工作实干，认真组织每一天的课间操，精心计划、筹备每次的课外活动和比赛，尽力丰富师生的学校生活。时刻为学生的活动安全着想，及时维护有隐患的体育设施和场地。这一学期，我主要担任一年级两个班和四年级体育教学工作，承担了学校女足校队和 足球 初级班的训练工作，与其它几位体育教师共同合作训练田径队和体育舞蹈队参加了楚雄市201_年小学生 田径运动 会并取得可喜成绩。虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教教学中学到了很多，我也明白自身的学识不代表教教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。所以我进取参与每次的教研活动，吸取前辈的教训指导，评价出自我的想法。今后我将一向花比较多的时间在教学研究上，我相信那将使我受益良多。

        “金无足赤，人无完人”，这一学期以来，我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去改善。首先我觉得我的教学设计本事还待提高，其次，可能是年轻气盛的原因，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中，经过磨练，我会改善自我的不足，越做越好，全面而不失风格。我将经过自我的努力，不断学习，不断进取，为永安小学的完美明天贡献自我的一份力量。

        小学体育教师自我评价5

        一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面：

        俗话说：“活到老，学到老”，本人一向在各方面严格要求自我，努力提高自我，以便使自我更快地适应社会发展地形式。经过阅读很多地书籍，勇于分析自我，正视自我，提高自身素质。

        为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还进取参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心。

        我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。

        在工作中，我潜心研究教材、教法，并进取做好摘记，撰写好 心得体会 。每年征订教育教学杂志2本以上，在教学中不断发现自我的不足之处。并谦虚的向老教师学习。

        作为一名体育教师应进取配合学校领，导负责开展体育工作，今年的工作实绩如下：一年级学做广播操，其他年级巩固广播操，在做操中学生们的那种认真精神是可贵的，班与班，生与生之间竞争到达了促进学生身心之目的，本次体育课获得了圆满成功。回首这一年来自我所做的工作，仅有自我去发现去摸索，我将继续努力，努力发现自我的不足，改善自我的不足。

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体育课教案

       　作为一名老师，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的中学体育老师教学足球说课稿范文三篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中学体育老师教学足球说课稿范文三篇1

        一、说教学理念

       　根据水平一的学生爱动、好学、注意力指向性较弱，参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主的特点，本课安排以旧报纸为“道具”球进行系列活动，以运球为主教材，采用层层递进的教学方法，让学生花最短的时间，学到本课安排的基本运动技能。在教学中通过老师语言的描述，音乐的渲染，自由想象练习，小组合作交流，实践运用等手段，激发学生对体育课的浓厚的运动兴趣，满足儿童对运动求知欲，达到增强学生运球能力和掌握专项运动基本技能、技巧的教学目标。

        二、说教材

       　自足球运动进校园活动开展以来，足球运动深受同学们的喜爱，因为它有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课安排的有关运球的练习，为了培养学生的兴趣以及基本功，做到从小抓起，从基础做起。小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。

        三、说学生

       　本次授课对象是小学二年级学生，他们正是好动，善玩的好时段，他们正处在学习球类运动的启蒙阶段，本课以旧报纸为学习足球的主线来激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，利用运球的多种方法，阶梯性的创设了运球的方法，充分调动了学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。

        四、说学习目标

       　因此本课的学习目标是

       　运动参与目标：认识足球，喜欢足球，熟悉球性，对足球产生兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性。

       　运动技能目标：在游戏中了解并初步掌握足球运球的三种方法，发展身体的协调性。

       　身体健康目标：通过运球发展学生灵敏、反应、协调性，促进学生身体正常发育。

       　心理健康和社会适应目标：在学习的过程中充分展现自我，表现出良好的交往与合作的意识与行为。

        五、说重点难点

       　基于对教学目标的学习，我认为本课的

       　教学重点：掌握运球的动作技能，学会多种运球方法。

       　教学难点：动作协调连贯，学生的创新能力。

        六、说教学内容

       　根据课题“趣味小足球”这一学习内容，我以就报纸为主线安排了四个方面学习内容。

       　第一部分激发兴趣阶段，这部分我把旧报纸折成小帽子戴在头上作为道具，通过口令“我是女生嘿！嘿！嘿！我是男生哈！哈！哈！嘿！！嘿！！嘿！！哈！！哈！！哈！！嘿！！！嘿！！！哈！！！哈！！！嘿！！！！！哈！！！！哦也！”组织学生对歌游戏来调动课堂气氛，让二年级小同学体验到体育课的乐趣。

       　第二部分发展兴趣阶段，同样是以帽子为道具跳《军中姐妹》的舞蹈，根据音乐节奏鲜明的特点这个舞蹈有两个作用一是复习变换队形、踏步走，二是让同学们通过韵律达到充分热身的目的。整个韵律活动中老师示范并提示动作要领。

       　第三部分保持兴趣阶段，这部分主要是小足球的运球练习教学程序为：通过小魔术把头上的帽子变成球→组织学生随意运球总结出三种部位运球方法→通过认识脚的部位→老师讲解并示范三种不同部位的运球方法→组织学生分别尝试用不同的部位运球练习→选出自己喜欢的部位进行运球练习→讲解并示范一步一运的运球方法→停球练习→把同学们分成四组，小组成员的小球变成一个打球进行运球接力小游戏。

       　在整个循序渐进的过程中通过老师童趣的语言、讲解示范、音乐的渲染、自由想象、小组合作交流、游戏等手段，激发对小足球浓厚的兴趣，达到增强学生运球的能力。在教学中尽量做到精讲多练，让学生在“玩中学”“学中练”，在学练中使运动技能得到提高。

       　在教学过程中，学生在学习中可能会出现的错误动作技术，动作不协调，当出现这种情况时，我会及时提醒纠正，老师或让优生做正确的动作示范，让学生观察，积极模仿，反复练习正确的动作，形成正确动作的动力定型。同时，还可能会出现学生在学习中不按要求进行练习，影响课堂教学秩序。这时我会及时纠正并加以引导，积极激发他们的学习兴趣，培育他们遵守体育道德的良好个人品格。

       　第四部分兴趣延伸阶段，让学生们通过手中的纸足球，把它折成自己喜欢的小扇子，自由创编。培养学生的创新意识，最后同学之间小组之间相互交流展示自己的成果，相互拍照留影。

        七、说教学资源

       　1、旧报纸是本节课的主线，主要突出取材容易，一材多用的特点，以突出本节课的“趣”。由于二年级学生处在学习球类运动的启蒙阶段，对小足球运球技术的完成有一定的障碍，所以本课采用纸球代替小足球，先让学生通过纸球熟悉球性，提高运球能力，这样大大减少了失败感及对足球的恐惧感，容易让他们体验到成功的喜悦。

       　2、音乐用于韵律活动和活动的背景，因为音乐有着鲜明的节奏，既可以给予课堂烘托气氛，渲染氛围，又能够让学生在愉悦中学习，有利于老师进行课堂教学。

       　3、在知识传授中利用综合讲解，使自己更加直观的了解脚部结构。

       　4、四个小体操垫作为活动的边界，既明确了学生活动的界限，又保障了学生的安全。

中学体育老师教学足球说课稿范文三篇2

       　教学内容包括：足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术。

       　下面我从以下几个方面具体来说：

        一、“指导思想”：

       　本课设计力求体现《体育与健康课程标准》的基本理念，针对水平2课标对同学们的要求，结合本班同学们的实际情况，侧重选择了运动参与、社会适应领域目标为依据而确定本课的教学目标。并以足球脚内侧踢球的学习内容为载体，以小群体活动为主要学习形式，以实现和谐、民主、张扬同学们个性的教学氛围为前提，以体现公正、公开的评价为向导，全面达成本课教学目标，来满足同学们的发展和需要。

        二、“教学目标”：

       　1、在参与中感悟体验成功的喜悦，以及足球变化无穷的魅力

       　2、在活动中主动学习足球停球———传球—停球、直线运球———曲线运球—接力的动作技术，体验成功的喜悦，并灵活地在游戏中运用。

       　3、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。

       　4、在小群体合作学习中培养角色意识、团队精神和社会责任感。

        三、教材分析：

       　足球停球———传球—停球是足球主要技术之一，由于进攻、防守都能够发挥重要的作用，因此是学习足球必不可少的内容。同时正确的击球部位，准确的击球时机，良好的.判断是同学们掌握该技术的关键，也是本课的教学重点。

       　由于是小学中段的同学们，脚内侧踢球的学习是在不完全淡化技术的前提下进行的，本课对教材的运用进行了一定的加工和处理，使同学们乐意学习，易于接受，并在学习过程和实战中得以充分体现。

        四、学情分析：

       　由于同学们的年龄小，很少上足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。再加上场地的原因，平时同学们接触足球的机会不多，足球特长生很少，针对实际情况，本课就从玩球起步，使同学们一开始就对足球进行亲密接触，从而熟悉球性，对足球产生好感，激发学习足球的兴趣，为以后的足球学习打下基础；第二、由于人多，场地小，基于此种情况本课采取了友情分组，这样便于同学们利用已有的知识与经验，在小集体内进行自我设计、自我锻炼、自我评价，通过小组活动使同学们明白在小组内要尊重关爱弱者，要做到同伴与同伴互相帮助、互相约束，同时小组长在起到助手作用的时候也锻炼了自己的组织、领导和协调能力。

        五、教学重点、难点：

       　停球———传球—停球

       　直线运球———曲线运球—接力

        六，本课的教法、学法：

       　教法：“讲解示范法”、“启发诱导法”、“激励评价法”。

       　学法：“优生示范法”“自主练习法”“小组合作学习法”“尝试学习法”

        七、教学过程

       　为了更好地完成本课的教学任务，我设计了以下的四个教学过程：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。

       　（一）、开始部分：1—2分钟

       　上课铃声一响，体育委员在指定的位置成四列横队集合，师生问好。老师先放一段《球迷之歌》音乐给孩子听，激发孩子们的学习兴趣，然后提问：“孩子们音乐好听吗?“喜欢足球运动吗?”“都喜欢哪些足球明星呢?”孩子们都大声回答：“喜欢，喜欢贝克汉姆、罗纳尔多、、、、、”这时再宣布本节课的主要内容：小足球――脚内侧踢球，并提出本课的要求，强调安全教育，安排见习生。

       　（二）准备部分：8—10分钟

       　1、队列练习：首先进行原地的队列练习。（左转、右转、后转、四列横队成八列横队）目的是集中同学们的注意力，体现精、气、神，使同学们张、弛有度。

       　2、趣味玩球练习：主要是让同学们熟悉球性，为激发同学们学习足球提高兴趣，为更好地进入主教材的学习做铺垫。同学们在教师的带领下进行趣味玩球的练习，玩的同时配上欢快的音乐，教师用语言提示玩球的动作和正确的方法。

       　3、球操练习：同学们成同心圆队形站立，每位同学手拿一球，配上现代健身音乐，教师领做球操。要求：动作舒展、大方。

       　（三）基本部分：22—26分钟

       　本单元共分为四次课，本次课是本单元的第2次课，针对水平2同学们的基本情况和已有的知识与经验，为提高同学们的学习兴趣，同时也为了克服专项练习的枯燥乏味，我安排了以下的练习：

       　1）技术学习一，游戏：停球———传球—停球（16分钟）

       　1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。

       　2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试；

       　3、小组展示停球方法；（轻踩、减力挡等）

       　4、分组传球尝试练习；

       　5、小组展示传球方法，注意准确性；（脚背、脚内侧、脚外侧）

       　6、游戏：传停球接力

       　三、直线运球———曲线运球—接力（13分钟）

       　1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法……

       　2、教师讲解运球的方法，提示要点（推球的后方中下部，向前用力）；（直线运）

       　3、同学们分小组自主尝试几次，体验动作要领；

       　4、优生表演，师鼓励；

       　5、师问：在比赛场上，往往会受到阻截，球必须改变运行方向，也就是曲线行进，这就要求我们学会曲线运球，如何进行呢?下面分小组进行尝试。

       　6、同学们分组尝试；（绕标志物S运）

       　7、小组优生展示，师归纳：用脚的内、外两侧拨球来改变球的运行方向。下面我们就来个比赛……。方法是……。

       　8、比赛：运球接力。

       　（四）结束部分：3—5分钟

       　1、放松舞蹈：（放音乐）

       　同学们自然形成多层圆圈，选择“雪绒花”三拍子音乐配上简单的华尔兹动作为放松练习，使同学们在优美动听的音乐中得到了肢体与心理放松，目的使同学们的心率下降，逐渐恢复安静状态。（教师边唱边跳）

       　2、小结：进行本节课评价，首先引导同学们，谈出感受（参与、技能、心理、社会适应等方面）。教师表扬，再进行升华性的小结。

       　3、布置课后练习：在家选一安全、适合的地方进行对墙踢练习；或与自己的父母进行脚内侧踢球的练习。

       　4、结课：提示同学们注意运动卫生，收还器材。

中学体育老师教学足球说课稿范文三篇3

       　本节说课的课题：足球技术的概念，足球技术分类，各种踢球技术的动作与特点.

        一、教材分析：

       　足球动作是以脚及配球为主，两个互相进行攻守对抗的一项体育运动项目。它是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。有些国家把足球定为“国球”。一场精彩的足球比赛能吸引成千上万的观众和数以亿计的电视观众。

       　1、教材目标：

       　（1）学习足球技战术，它是一项富有战斗性的激烈对抗的项目.

       　（2）激发学生学习足球的爱好和兴趣.

       　（3）初步学习足球的基本技术：运球、颠球、急停、假动作、动作。大力开展互学、互帮、模仿、互帮、互纠活动，不断提高学生的学、练和探究能力。

       　2、教学重点、难点

       　（1）重点：学好足球基本功，动作准确、熟练。

       　（2）难点：脚接触球部分准确、步法灵活、动作连贯、协调。

        二、说学情

       　学情是课任教师确定本课教材的重点、难点，选择学法、教法合理地安排教学程序，科学分配教学时间的依据。

       　足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动，能吸引成千上万的球迷和足球爱好者。

       　现代中学生的兴趣广泛，自探能力差，心理素质、稳定性不强，对于学、练简单的足球动作，可能会出现注意力不集中或厌学现象，给教学带来不便，那么，在教学过程中，开始快乐趣味性教法，运用变换练习方式，条件和要求等多种教学手段来激发学生的学、练兴趣，出色地完成教学任务。

        三、说教法：

       　根据人体动作技能的形成规律和本课教材的实际，结合中学生象思维能力较强，善于模仿的特点，遵循其直观性和自觉性原则，课本采用下列教学法：

       　1、讲解法：

       　语言精练、讲解适度。

       　（1）通过揭题，说明教学目标，让学生产生学习兴趣，树立自心。

       　初中体育说课足球技术（附教案），标签：体育说课教案，初中体育说课教案，

       　（2）精讲，帮助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。

       　2、示范法：

       　完整足球技术师范，建立概念动作正确优美，利于模仿。

       　（1）教师的完整示范，让学生在头脑中建立正确的动作表象激发学习愿望。

       　通过示范，培养学生观察思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

       　3、练习法：

       　由易到难，逐步提高，

       　（1）通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。

       　（2）学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生动力欲望，开拓进取，达到目标。

        四、学法指导：

       　1、教、学相长：充分发挥学生的主观能动性，激发兴趣，主动、积极地投入学、练中去。

       　2、教师的讲解，示范和提向对话，培养学生注重观察，积极思维。

       　3、通过带练，示范练习和指导练习，让学生学会模仿学习能力。

        五、教学程序：

       　遵循人体生理机能活动的变化规律，依据本课的目标，教学程序分为：寻入热身，学习与体验，身心放松等三部分。

       　1、寻入热身：

       　（1）教学常规

       　体委整队、检查人数，并向老师报告出勤情况。

       　上课：师生问好！

       　宣布本课内容。

       　学习足球技术：正脚背颠球。

       　脚弓颠球。

       　（2）热身活动：

       　绕场地慢跑：教师指导，同学做其同步练习。

       　游戏：贴人。

       　2、学习与体验：

       　（1）教师讲解、示范：

       　初中体育说课足球技术（附教案），标签：体育说课教案，初中体育说课教案，

       　教师示范：正脚背运球技术，脚背内、外侧扣球动作。

       　（2）分解教学：

       　教师指导、带领动作练习。

       　（3）分组练习：

       　教师指导，自定目标、开展互学、互帮、互纠、互评的教、学、练活动。

       　（4）展示与评价：

       　自我展示和集体展示，提倡自评、互评和教师评价。

       　3、身心放松：

       　（1）整理队伍、散开。

       　（2）教师讲解、示范。

       　（3）小结。

       　4、

       　（1）完成本课目标情况。

       　（2）教师评价：表扬好同学。

       　（3）组织学生回收器材。

       　（4）下课、师生再见。

       　1、足球的基本技术忽然动作要领。

       　2、通过足球训练使同学们富有拼搏精神和挑战性。

       　一、10分准备部分

       　1、体育整队

       　2、课堂常规：学生问好

       　初中体育说课足球技术（附教案），标签：体育说课教案，初中体育说课教案，

       　3、宣布本课内容

       　4、绕场地慢跑两圈

       　5、原地操

体育课足球教案

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的体育课教案3篇，希望对大家有所帮助。

体育课教案 篇1

教学目的： 让学生了解体育运动的不安全隐患。

授课时间： 20xx年4月21日星期一

教学重点： 1、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因 。2、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素

教学难点： 如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。

教学方法： 讲授、讨论

授课过程： 一、球类运动安全

       　球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。

       　1.球类活动中有事故隐患

       　（1）动作技术指导上的缺陷和错误。

       　（2）场地设备不安全。

       　（3）动作粗野或违反规则。

       　（4）组织方法不当。

       　2.事故隐患的预防

       　（1）加强思想教育，增强防范意识。

       　（2）加强活动设施建设和管理。

       　（3）做好准备活动、加强医务监督。

       　（4）加强保护措施。

       　*不使用错误的推、拉、撞等危险动作。

       　*使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。

       　*教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。

       　二、田径运动安全

       　1.田径运动的伤害事故隐患

       　（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。

       　（2）活动安排不当。

       　（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。

       　2.事故隐患的预防

       　（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。

       　（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。

       　*教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。

       　*加强纪律教育，培养学生自我保护意识。

       　*重视课前准备。

       　（3）建立运动监督制度。

       　*学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。

       　*损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。

       　*教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。

       　三、学生讨论问题

       　1、运动时肚子疼怎么办？

       　运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。

       　2、鼻子出血怎样救治？

       　如果是由于火气过大发生鼻子流血，注意头后仰（可坐在椅子上，头后部放在椅背上）在鼻部放置冷水毛巾，并在后颈部用冷水清拍。如果在体育比赛中，鼻部受到器械碰或与他人相撞，使血管破裂，则须暂时用口呼吸，以免用鼻呼吸使出血程度加重。如果出血还不停止，可用凡士林纱布卷，塞入出血的鼻腔内，切不可用未消毒的纸巾或脏布塞入。

体育课教案 篇2

       　课题： 掷实心球 计划学时： 1个课时

       　学习内容分析：教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学内容兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。我试图通过这种小学生喜闻乐见的形式，来激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学目标：

       　1、继续通过小学生喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动参与活动的兴趣；

       　2、通过“游戏”的方式，了解掷实心球的基本要领：要注重肩上屈肘的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与掷实心球远近的关系；

       　3、通过系列掷实心球活动，发展学生良好的掷实心球能力和活动能力

       　教学重点及解决措施： 重点：掷实心球的动作要领；解决措施：教师示范，学生练习，帮扶。

       　教学难点及解决措施： 难点：动作协调；解决措施：组织学生练习。

       　教学设计思路：1、设计情景2、导入课题3、示范4、练习 5、游戏6、小结7、反馈

       　设计理念：引导他们通过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握掷实心球的正确动作，初步了解掷实心球的要领，同时进一步激发他们对掷实心球活动的良好兴趣。

教学准备：

       　1、使用方式:直接练习 2、 使用效果：创设情境，激发兴趣

教学过程：

       　一、激趣导入

       　师：小朋友们，现在上课了……

       　师：上课之前，我们来玩一个有趣的.游戏（抛气球）！老师告诉大家比赛的规则，想看看谁抛得最远……

       　（让学生以小组为准，老师巡视）

       　（兴趣是最好的老师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，从而成为课堂的主人）

       　二、体验→探索→感悟

       　师：刚才你们表现得真不错！现在老师宣布训练成功，接下来我们可以进行正式掷实心球训练了！下面各个小组到各自的空域去比一比，看谁的掷得最高最远……

       　（学生至各自“空域”尝试“掷实心球”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的掷实心球方法）

       　师：想掷得最高最远！那么怎样才能掷得最高最远呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的掷实心球技巧才行！下面老师把刚才掷实心球表演时看到的几种方法模仿给大家看，请大家看看哪种掷实心球方法更好（教师结合学生练习情况分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘慢速抛射和肩上屈肘快速抛射三种掷实心球方法，让学生对比寻找总结正确的掷实心球方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的掷实心球的方法）

       　师：好了，大家都知道了怎样去掷实心球，接下去各小组回各自区域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小组是最棒的！

       　（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）

       　（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使教师的指导更有针对性和实效性，而且对培养学生观察、对比、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义）

三、提高→巩固→展示

       　师：各小组表现得真棒！现在我宣布掷实心球训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……

       　（通过比赛形式学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的掷实心球能力得到了锻炼、提高）

四、轻松愉快、交流分享

       　师：下课了，学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成功和喜悦。

       　在这节课中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是四年级学生，但个个争先恐后的发表自己的见解，交流自己的感想。我想，如果可以尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的增强和提高。

体育课教案 篇3

一、师生问好

       　同学们，新的学期开始了，我们又见面了。 李老师看了一下，小朋友们真是长高不少，老师真替你们高兴啊。你们也很荣幸地升入了2年级，所以你们不是学校里年级最小的小朋友了。你们已经做大哥哥大姐姐了哦，一定要给一年级的小朋友做个榜样，让他们瞧瞧我们是多么棒。对吧?(生回答对)

        二、课堂常规

       　接下来老师还是把课堂上一些注意事项说一下。这些仍然很重要哦，小朋友要认真听，仔细记，如果觉得有什么记不住的话，也可以拿出本子记在本子上，提醒自己不要忘记哦。

       　1、 服装。体育课上要穿运动服，运动鞋或轻便装和鞋子，不随身携带坚硬物品，排队到操场。

       　2、 出勤。因病不能参加体育课的学生要事先向我出示医院(校医室、家长)证明，说明情况，随堂见习(在队伍旁边听讲，只是不参加体育活动)，因事不能上课的学生要事先请假。迟到者要主动“报告”待允许后方排入队伍最后。

       　3、体育活动课堂常规。上体育课要认真做好准备活动，注意听老师讲解、观察示范动作，有事要举手示意。学生在练习时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作，认真保护，防止伤害事故发生。

       　“同学们，我们在体育课中不按照老师的要求练习，会发生什么事呢?”。小朋友们都说得很对，下面请你们听一个真实的小故事。

       　“有一节体育课，李老师要求小朋友们绕着体育馆慢跑3圈热身，但是我们班的有个小朋友呀，他没有和其他小朋友一样排着整齐的队伍跑，而是故意摔倒在地，紧跟后面的小朋友一下子就被他绊倒在地了，他呀，捂着膝盖痛苦得叫着、、、、还有一次啊，李老师要求同学们四人一组练习抛篮球，但是有个小朋友思想不集中，结果，篮球一下子砸到了他的头上，害得痛得他哇哇大叫。

       　听完这两个故事后，我想让小朋友们想一想，议一议，在课堂上不仔细听讲，不按照老师的要求练习还会发生什么意外呢?(让小朋友们发言)

       　教师最后总结下。

       　4、要爱护体育器材，按要求使用器材，有意损坏者，负责赔偿。

       　5、学生要认真参加体育课考核，不及格和缺考的学生必须按时补考。

       　6、学生在体育课结束前要做好整理活动，认真听老师做课堂小结。

       　7、下课时待师生互相敬礼，“再见”后，再离开操场，体育委员要组织同学收回体育器材。

        三、评价体系

       　上课表现好的予以奖励小棒，上课表现不好的扣除小棒，下课后到体育委员那登记，一个小棒一分，奖励的加分，惩罚的扣分。加分时收回小棒。小棒累计到20张，也就是说有20分了，就可以换取一张体育明星纸片!体育明星纸片累积到5张，可以换取一张喜报。

        四、本学期考核项目及标准

       　1、一分钟跳绳

       　2、立定跳远

       　3、50米

       　4、200

       　5、垒球

       　6、呼啦圈、篮球、排球、踺子等任选一样

        五、奥运畅谈。

       　20xx年8月5日，里约奥运会开幕了。这是每个中国人期待的开心的事儿，小朋友们在家不知道有没有看奥运会呢?(生回答有)你知道中国得了几枚金牌吗?26枚。那你们都看了什么项目呢?他们是怎么样拿到金牌的，你们有什么想对他们说的吗?我们应该向他们学习什么?我们一起来分享下吧。

       　形式：分小组讨论。(四人一组)

        总结：

       　1、我们要学习奥运健儿刻苦训练的精神。

       　2、我们要学习奥运健儿顽强拼搏的精神。

       　3、我们要学习奥运健儿永不放弃的精神。

体育教学中反馈的形式有哪些

       　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的体育课足球教案，欢迎大家分享。

体育课足球教案1

教学内容:

       　1、足球传控球练习

       　2、趣味游戏：传递奥运火炬

       　3、发展身体协调性。

       　4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

教学目标：

       　1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。

       　2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。

       　3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。

教学重难点：

       　脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。

       　传停球的力度和准确性。

教学过程：

       　一、引导部分

       　(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。

       　(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。

       　二、主体部分

       　(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。看谁踢进门的次数最多。左右脚都可练习。

       　(2)足球比赛：

       　A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。

       　C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。

       　D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。

教学反思：

       　对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。)

       　对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。

体育课足球教案2

        一、指导思想：

       　根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

        二、教学目标

       　1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。

       　2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。

       　3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。

       　4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。

       　5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。

        三、学生分析

       　我校地处城郊结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生的生源差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的'乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

        四、教材分析

       　足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

       　但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

       　难点：脚内侧部位对学生来讲不是很清楚，教师采取的方法是在这一位置贴上标注物，通过多种游戏强化，让学生在兴趣高昂的状态下，体验脚内侧射门技术。

       　趣味点：

       　1、用人体设置门，培养了学生的想象力，同时也调动了学生学习的积极性。

       　2、让学生进行小足球比赛游戏，让学生展示自我，符合儿童心理。

        五、设计思路

       　本课以“在活动中提高学生的学习兴趣”为主线，时时把学生的主体地位放在第一线，教学中启发学生大胆想象，鼓励学生主动体验，在关注学生主体地位的同时，层层深入地让学生体验合作交往，教师及时的鼓励和引导，把学生的学习兴趣充分调动，从而贯彻“健康第一”的指导思想。

       　本课采用主体式教学法。在课前师生谈话阶段—教师既以趣引情，调动了学生的积极性，使学生有良好的情绪，为上课做好准备。

       　群龙戏珠—－学生排好队，在组长的带领下，模仿教师动作，进行小游戏。 银珠滚滚——学生运用特制的足球练习脚射门，激发学生对足球的兴趣，在教学中教师设计安排多种练习方法，让学生在合作中学习，使学生在乐中求学，在学中取乐。

       　飞跃龙门——引导学生设置各种“人体门”，参与射门练习。在练习中能与他人合作探究，共同完成任务。

       　比赛游戏——通过比赛小游戏，相互协作，共同完成任务，体验成功的乐趣，培养学生相互合作的团队精神。

        六、场地器材设置

       　一片足球场 小足球（纸球）40个 跨栏架6个

        七、教学效果预计：

       　1．心理效果预计：根据本课特点，学生将会积极参与活动，并能在活动中体会到集体的力量，给自己带来集体的归属感。

       　2．生理效果预计：由于本课是新课，负荷适中，但练习密度较大。平均心率为110－120次/分 八、本课特色

       　1．课标指出开发和利用各种体育生活资源是激发学生运动情感的重要手段。课上运用了生活中的废纸，在学生手中变成了一个一个足球，为足球走进生活游戏打开了绿色通道。

       　2．体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这一情况，本课将足球运动换成儿童话、**话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。

       　备注：本主题单元计划共5节课，比赛课为第3课时—“快乐的小足球”

小学足球的校本课 的全部资料

       谈反馈原理在体育教学中的运用

       上海师范大学附属外国语中学　　沈　虹

       反馈是一种物理、生理、心理等的返回传入现象，也叫回返。它的程序是一个持续不断的输出和输入过程。反馈就象一个监视器，时时刻刻根据内外环境的实际情况，通过对反馈回来的信息不断调整、完善，从而不断更准确地应答内外环境的刺激。而反馈原理就是任何系统只有通过反馈信息，才可能实现有效的控制，从而达到目的；或者说，没有反馈信息的系统，要实现有效的控制，从而达到目的是不可能的。

       反馈原理在现代科学领域己普遍应用，它在教育管理和教学方法中有重要的指导意义。反馈原理应用于体育教学活动中时，体育教师凭借一定的反馈信息及时、准确地了解自己的教学效果，并及时调整、完善教学方法，产生体育教学的趋优效果；学生则以所得教师、同学、自我的评价，及时明了学习成果，通过内部反馈，提高学习效率。在体育教学中，师生双方都能得到反馈信息，如果教师能合理运用反馈信息，就有助于提高教学效果。

       一、反馈在备课中的运用

       长期实践证明：由于体育教学主要在室外进行，不仅教学过程复杂，而且还受到季节、气候、场地、器材设备等环境的影响，这就对每一堂体育课的教学组织提出了具体的要求，任何一个环节的疏忽都有可能导致一堂课的失败。因此课前进行充分的准备是十分重要的，只有备好课，完成以反馈作基础的前馈，才能通过体育教学高质量地输出经过精选编码后的信息，从而在教学过程中，尽快达到教学目标。那么怎样才能在备课中运用好反馈信息呢？

       教师对教材内容进行重新编码所达到的水平，构成每位体育教师的存储信息。体育教师的存储信息是经过精心准备，并通过体育教学的途径向学生输出的，因此体育教师应做到备教材、备任务、备学生、备教法、备安全措施、备运动负荷、备场地器材等，并在此基础上设计出最佳课时计划。

       然而，从学生那里获得反馈信息并非唾手可得，而要靠体育教师的事业心和责任感这一核动力驱使，深入到学生中去，有针对性地进行了解调查，动口问一问，用眼看一看，动脑想一想，尽可能地掌握学生的身心特点、健康状况，以及学生的兴趣爱好。此外，还要通过对学生已有的体育健身知识、方法、技能的应用，如：课堂提问、课外锻炼、多种形式的竞赛、体能测试等途径和方法获得反馈信息，作为备课的实际依据为体育教学设计出最佳方案。

       二、反馈在体育教学中的运用

       体育教学对体育教师来说是依据所设计的教案，向学生输出编码同时根据学生发出的反馈信息对教学方法等作出调整的过程；对学生来说则是输入信息后，通过内部反馈（学生在完成目标时，来自本体感觉器官的反馈）与外部反馈（来自教师、同学的评价）以达到目的过程。归结一句话，体育教学是信息传递过程。在信息传递过程中从始至终贯穿着反馈原理。

       1、在学生方面的反馈运用。学生在形成和再现健身技能时来自本体感受器、视觉感受器等内部反馈信息，具有重要作用，对学生有最直接的影响。因此，在体育教学中，教师应有意识地培养学生利用本体感受的能力，强调学生养成回忆动作完成情况的意识，强化自我反馈信息。让学生明白动作的成因，为练习提供依据。

       教师在教学中应及时给予学生评价信息，或指导学生之间互相作出评价，这对学生达到其目的有着重要作用。这里引用张德绣在《教育心理研究》一书中介绍的实验来说明：罗西与亨里在这实验中把一个班的学生分为三组，每大学习后进行测验。对于第一组，每日告知其学习结果，对第二组每周告知其学习结果，而对第三组，则无此报告，即不给反馈信息。如此进行8周，3个组学生的学习成绩差别十分明显：第一组最好，第二组中等，第三组最差。8周以后，改变办法，第一组不告之结果，即不给反馈信息，第二组仍每周告之学习结果，第三组改为每日告知学习结果，再进行8周。这后8周学习成绩大为转变：第一组从最好下降为最差，第二组保持中等，第三组由最差上升为最好。由此，体育教师应根据其教学特点、学生学习过程中的身心理特点，灵活运用反馈原理。学习的初级阶段，学生常常表现出不协调，缺乏控制的能力。据此，教师应多利用视觉反馈信息，加强示范（教师直接示范、运用信息技术示范）给学生一个正确、生动的动作表象，使学生不断强化视觉与本体感觉之间的联系。在此基础上，为减少错误动作的产生，教师还应利用提示性语言反馈引导学生。当学生学到一定程度时，教师要逐渐增强语言反馈的作用，相对减少视觉反馈对运动的控制。而当学生学习进入最后阶段，教师要注重评价语言的精简，同时指导学生自我评价、相互评价，以提高学习效果。

       2、运用反馈原理调整教学。体育教师在教学中，要在规定的时间内完成一定的教学任务，就应运用反馈原理。反馈原理是建立在信息传递基础上的，而大脑神经细胞处于一定能量状态下，才能吸收、分析、判断、储存信息。当学生(下转心理活动处于积极水平时，大脑中有关学习的神经纤维通道对信息的传输达到最佳状态。因此，为了使学生的信息传递渠道畅通无阻，教师要采用多种方式、方法。教师在教学中，发现问题，针对性的进一步引导等都要依据学生学习中的反馈信息（表现、提问等）迅速作出，可不拘泥于教案的步骤而直接指向目的、任务。在教学过程中出现偶发事件的情况下，教师要根据当时的反馈信息，果断地采用随机控制，改变、调整信息的传输程序或信息传输手段，以保证教学效果不受影响。

       所以，在体育课教学过程中无论什么动作、项目都要始终贯彻反馈原理，环环获得反馈信息，以最佳调控自己的体育教学，充分调动学生的积极性，使教学始终处于最佳状态，从而获得最佳教学效果。

       三、在体育教学中运用反馈原理应注意的要点

       1、根据不同实际情况，科学地运用反馈原理提高教学效果。教师应学会在反馈原理指导下，去创造行之有效的教学法。2、注重反馈的及时性与双向性。3、强调想练结合，每次练习前，让学生回忆一下练习的过程和关键地方，启发其思维，从而更深刻地理解动作。4、每位体育教师应做好反馈信息的系统积累与及时分析。5、要不断地加强自身的业务修养，并不断地充实新的知识，总结教学中的正误，通过反馈和强化，提高调控反馈信息的能力。6、要重视学生相互间的评价以及学生自我评价的作用，鼓励学生随时向教师提出自己的见解和要求，把自我感受反馈给教师。7、在完成某一动作时，教师应善于诱导他们回想曾成功完成过该动作的情景，给他以喜悦的刺激，从而产生反馈信息，强化和激发学习动机。8、应利用现代信息技术的手段与方法，让学生自己对比分析动作进行反馈和强化，从而修正动作，达到原定的目标。

       一九九八年九月至二OO二年六月我执教我校第一届初中三个班的体育课，经过四年师生共同努力，在领导的支持、班主任协调配合下，整个年级三个班毕业时的《体锻》达标率优秀37％，良好85％，及格99％；在初三中招体育测试中满分4分率为78％，3分以上率为99％，在区里，成绩名列前茅。为什么能取得上述效果呢？原因是多方面的。其主要原因之一是运用了反馈原理，反馈在原因和结果之间架起了桥梁。一个体育教师在体育教学生涯中要经历无数次教学过程的循环，如能在体育教学中及时准确地获得反馈信息，并使它在体育教学者畅通流动，那么体育教学效果定会越来越好。

       育才小学足球教学简介

       我校是宁波市足球传统项目学校,利用足球学校优势，切实加强体育与健康课程改革。学校全面贯彻健康第一指导思想，重视体育课堂教学改革，以足球活动为特色，以足球训练为“龙头”，抓普及、促提高、求发展，推动了学校体育工作的开展。

       新生入学，我们组织学生参观校史陈列室，向学生介绍学校开展足球工作的情况和优秀运动员事迹，从而激发他们的荣誉感、责任感；通过讲座、宣传栏，了解国内外足球发展状况，灌输和丰富学生足球知识；组织学生观看足球比赛，激发学生爱国热情；组建足球兴趣小组、组织趣味足球比赛，充分发挥学生的足球才能。

       随着课程改革的进一步深化，我们在组织足球教学活动时，根据足球教材的特点和学生的实际情况、水平，把学生划分为启蒙型、诱导型、发展型三个层次进行教学，并对足球教学模式、教学方法、教学要求等方面进行了重点研究。教学中，我们采用“自主探究”的课堂教学模式，将原来注入式、被动式的知识技能传授，向指导学生自主学习方向转入。在教师点拨、质疑下，使学生主动参与，富于创造，不断提高观察能力，模仿能力，个性判断能力，归纳总结能力等，从而掌握足球基本的练习方法，并能够主动地、生动活泼地学习。

       依据新课程标准，开发以足球为特色的校本课程。体育教研组坚持单元集体备课制度，系统学习了《体育与健康课程标准》，依据新课程标准，并结合我校的实际，开发了适合于我校特点的足球校本教材，占整个课时数的30-35%。内容主要包括足球基本技术、我校日常的足球教学活动、足球基本规则，充分反映了我校体育足球教学特色。

       其宗旨是通过足球教学与活动，凸现炼身中的玩，以趣味性足球游戏吸引学生参与，让学生以愉快的心情学习各种足球技术，在参与中育人、促智、追美，达到身心健康，从而培养学生健身的兴趣、爱好和习惯。

       常识篇

       古代足球运动的萌芽与发展

       据说，希腊人和罗马人在中世纪以前就已经从事一种足球游戏了。他们在一个长方形场地上，将球放在中间的白线上，用脚把球踢滚到对方场地上，当时称这种游戏为“哈巴斯托姆”。然而众多的资料表明，足球最早起源于中国——中国古代的蹴鞠就是足球的起源。

       现代足球运动的诞生

       从17世纪中后期开始，足球运动逐步从欧美传入世界各国，尤其是在一些文化发达的国家更为盛行。1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会——英格兰足球协会。英格兰足球协会的诞生，标志着足球运动的发展进入了一个崭新的阶段因而,人们公认1863年10月26日，即英格兰足球协会成立之日为现代足球的诞生日。

       第一届FIFA世界杯，足球传奇的开始

       1928年5月26日，国际足联代表大会在阿姆斯特丹召开。1929年5月18日，在巴塞罗那召开的会议上，乌拉圭被投票选举为首届FIFA世界杯赛的主办国。

       比赛开始：成人的足球比赛是在一块长90-120米的场地上进行。小学生是用成人比赛场地的一半进行。

       场地：比赛场地以中线分为本队球门、本队半场和对方球门、对方半场。

       比赛开始前，裁判员将双方队长召集在一起，用掷硬币的方式来选定开球或场地。

       规则：投币

       裁判员用拇指将硬币弹起，由双方队长猜上面还是下面。猜中者有权先挑选开球或场地。也可以用划拳的方式决定。

       比赛中的换人：根据大会的要求，从登记的替补队员中一个队可以换3人（退场的运动员不得再次参加比赛）。队员替换时，必须通知裁判员。裁判员发出同意信号后，运动员从中线退出场外，同时，替补队员在同一地点进入场内。

       比赛结束：当比赛终了的哨声响后，双方运动员分别排列在中线，相互致意。

       下列情况为延误时间：队员受伤出场时、队员替换、球踢出场外。在上下半场因上述情况而耽误的时间，可以在比赛到时后延长。

       啊，得分球进了！

       足球门是由两根立柱和一根横木构成的。球的整体完全越过球门后算得一分，如果不慎将球踢入本方球门，算对方得分。进球后，由被踢入的一方在中场发球，比赛重新开始。

       进球和没进球

       从侧面看，球在球门线上，不能算进球，当球整体完全越过球门算得分。另外，违反规则时不能算得分。

       从侧面看，球整体完全超过超过了球门线，算得分。①②③表示未进球。④⑤表示球进了。

       技术篇

       —————————— 踢球

       脚内侧踢球：

       脚内侧踢球是足球传球中最常见的一种技术。它可以保

       证传球的正确方向。

       支撑脚的脚尖要 用足内侧触球，

       正对踢球的方向。 把球推击出去。

       踢球后，踝关节

       保持固定，向出脚方向摆动。

       运 球

       ———————————————

       运球：当不能把球传给同伴时，自己一人控制球称为运球。

       用脚内侧运球：用脚内侧部位向前推球，身体中心始终要落在支撑脚上。

       用脚背外侧运球：借助于脚背外侧，向前推拨球。运球的速度比脚内侧运球要快一些。

       ——————————— 传球 ———————————

       用脚和头部将球输送给同伴，称为传球。传球时要认真观察对方和同伴在场上的位置。传球后立即跑至同伴易传出球的位置准备接球。通过传球接近对方球

       门，寻找射门机会。

       ～～～～～～接球～～～～～～

       接球是指用身体的某一个部位将高空球或地滚球一次接在自己的控制范围之内。

       接反弹球：脚和地面

       呈三角形，在球

       弹起的瞬间，把

       球接住。

       脚内侧接球：正对来球，脚内侧向前迎出，当触球的一瞬间，迅速后引，将求接住。

       大腿接球：主要用于膝以上腰部高度的来球，大腿呈水平状态，在触球一瞬间迅速下引。

       胸部接球：当来球在胸部高度时，使用胸部接球。在胸部触球的瞬间，上体稍后仰，以缓冲球的力量。

       脚掌接球：

       用脚掌轻轻推压球。对于反弹球，要在球反弹的一瞬间，推压球。

       〖〖〖〖〖〖〖〖〖头顶球〗〗〗〗〗〗〗〗〗

       头顶球是指遇到不能用脚踢的高空球，可用头部顶球的方法来进行传球或射门。顶球时眼睛要盯住来球，用前额触球。上体稍后仰，然后借助与身体的反弹力量来顶球。

       原地头顶球：

       站立头顶球多用于附近没有对方队员防守时。顶球时，收下巴颏，颈部保持一定的肌肉紧张度，上体稍后仰，然后借助于身体的反弹力量将球顶出。

       跳起头顶球：

       在与对方争抢高空球和门前射门时 经常运用。跳起的同时，收下巴颏，上体后仰，身体升到最高点时，借助于身体的反弹力量将球顶出。

       战术篇

       比赛中得分超过对手，方可获得比赛的胜利，为了有效组织每一次进功并得分，场上队员的默契配合是非常关键的。

       由本半场用长传转移将球传向对方半场防守队员身后，前锋快速插上接球，这种方法叫做快速进攻。

       长传战术：

       后卫将球长传给出无对方盯防的同伴。接球后的队员运球前进，寻找传中机会。这时，同队队员快速插入门前，接球射门。对于稍高的来球，也可以用头顶的方法。

       短传配合：

       在高水平的比赛中经常运用这种短传配合战术。通过短传配合，逐渐攻向球门。但是，如果场上队员缺乏熟练的传接球技术，那么很容易被对方抢断。

       教学篇

       我校日常足球教学活动

       一、指导思想

       小足球是少年儿童十分喜爱的两个球类项目，通过小足球活动，能有效促进学生身体生长发育和身体素质的全面提高。在教学过程中，创设以学生为主体的教学情景和教学方法，在学生幼小的心灵中培养足球兴趣和对健康的追求。

       二、教学目标

       低段：采用游戏的形式和方法，培养学生的学习兴趣，充分体现小足球集体性、趣味性强的特点，在游戏和比赛中学习和掌握一些简单的技术和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后的学习打下扎实的基础。

       中段：在学生学习低段的基础上，采用游戏和比赛的形式进行教学，进一步培养学生的学习兴趣，发展身体素质，提高运用基本技术的能力和互相协作的意识。

       高段：在加强基本技术的基础上，通过有效的趣味性比赛，提高学生的练习积极性，使学生初步了解足球基本规则和简单的战术配合。

       三、教学思路

       在教学过程中以引导学生兴趣为主要教学手段，以游戏的形式熟悉球性，练习基本动作，寓教学于游戏之中；在教学比赛中可适当降低比赛规则，以增强学生对足球、兴趣。

       足球特色教学学期教学内容表

       周次

       第一学期教学内容

       一

       1.介绍本学期教学内容、课堂要求及其它、 2.足球兴趣练习

       二

       水平一：熟悉球性（球的绕环） 水平二：学习脚内侧推拨球 水平三：学习大腿定点停球

       三

       水平一：熟悉球性（球的绕环） 水平二：复习脚内侧推拨球 水平三：复习大腿定点停球

       四

       水平一：巩固球性 水平二：巩固脚内侧推拨球 水平三：巩固大腿定点停球

       五

       水平一：学习直线运球 水平二：复习直线运球 水平三：复习直线运球

       六

       水平一：学习过1个障碍运球 水平二：复习过1-3个障碍的曲线运球

       水平三：复习过2-4个障碍的曲线运球

       七

       水平一：复习过1个障碍运球 水平二：复习过2-4个障碍的曲线运球

       水平三：复习过3-6个障碍的曲线运球

       八

       水平一：巩固直线运球 水平二：巩固过2-4个障碍的曲线运球

       水平三：巩固过3-6个障碍的曲线运球

       九

       水平一：学习脚内侧定点射门 水平二：学习带球射门 水平三：学习对墙传接球

       十

       水平一：复习脚内侧定点射门 水平二：复习带球射门 水平三：复习对墙传接球

       十一

       水平一：巩固脚内侧定点射门 水平二：巩固带球射门 水平三：巩固对墙传接球

       十二

       水平一：巩固脚内侧定点射门 水平二：巩固带球射门 水平三：复习带球射门

       十三

       测验：水平一：直线运球 水平二：脚内侧推拨球 水平三：大腿定点停球

       十四

       复习：水平一：过1个障碍运球 水平二：过2-4个障碍的曲线运球

       水平三：过3-6个障碍的曲线运球

       十五

       测验：水平一：过1个障碍运球 水平二：过2-4个障碍的曲线运球

       水平三：过3-6个障碍的曲线运球

       十六

       复习：水平一：脚内侧定点射门 水平二：带球射门 水平三：带球射门

       十七

       测验：水平一：脚内侧定点射门 水平二：带球射门 水平三：带球射门

       十八

       理论课

       足球特色教学学期教学内容表

       周次

       第二学期教学内容

       一

       1.介绍本学期教学内容及要求、 2.恢复性练习 3. 足球兴趣练习

       二

       水平一：熟悉球性（球的绕环） 水平二：复习脚内侧推拨球 水平三：复习大腿定点停球

       三

       水平一：复习过1个障碍运球 水平二：复习过2-4个障碍的曲线运球

       水平三：复习过3-6个障碍的曲线运球

       四

       水平一：复习脚内侧定点射门 水平二：复习带球射门 水平三：复习对墙传接球

       五

       水平一：熟悉球性（球的拉拨） 水平二：学习颠球 水平三：学习胸部停球

       六

       复习：水平一：熟悉球性（球的拉拨） 水平二：颠球 水平三：胸部停球

       七

       巩固：水平一：熟悉球性（球的拉拨） 水平二：颠球 水平三：胸部停球

       八

       水平一：学习直线带球和踩停 水平二：学习曲线带球和急停

       水平三：学习局部二过一进攻战术

       九

       复习：水平一：直线带球和踩停 水平二：曲线带球和急停

       水平三：局部二过一进攻战术

       十

       巩固：水平一：直线带球和踩停 水平二：曲线带球和急停

       水平三：局部二过一进攻战术

       十一

       水平一：学习踢远 水平二：学习原地传接球

       水平三：学习个人防守战术：选位、盯人、站位

       十二

       复习：水平一：踢远 水平二：学习原地传接球

       水平三：学习个人防守战术：选位、盯人、站位（5V5）

       十三

       复习：水平一：直线带球和踩停 水平二：曲线带球和急停

       水平三：局部二过一进攻战术

       十四

       测验： 水平一：直线带球和踩停 水平二：曲线带球和急停

       水平三：局部二过一进攻战术

       十五

       复习：水平一：踢远 水平二：原地传接球

       水平三：个人防守战术：选位、盯人、站位

       十六

       测验：水平一：踢远 水平二：原地传接球

       水平三：个人防守战术：选位、盯人、站位

       十七

       理论

       十八

       理论

       水平一足球评价方案

       水平年级

       项目

       性别

       技术指标

       评价等级

       测试

       方法和要求

       ★★★★★

       ★★★★

       ★★★

       ★★

       ★

       水平一

       1

       至

       2年级

       足球

       男

       运

       球

       （秒）

       8

       10

       12

       14

       16

       在相距15米距离内放置两个障碍物（间隔5米），运球途中绕过障碍物，球和身体不得接触障碍物，计完成运球所用时间。有两次机会，取最好一次成绩。

       射

       门

       （个）

       5

       4

       3

       2

       1

       在离球门4米处定点射门（五人制球门），共射5次，看最后的进球数。

       女

       运球

       （秒）

       9

       11

       13

       15

       17

       同男

       射门

       （个）

       5

       4

       3

       2

       1

       同男

       起点

       标志物

       标志物

       终点

       5M

       10M

       15M

       0M

       4M

       水平二足球评价方案

       水平年级

       项目

       性别

       技术指标

       评价等级

       测试]

       方法和要求

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       ★

       水平二

       3

       至

       4年级

       足球

       男

       定区拨球

       （个）

       55

       45

       35

       20

       15

       规定20秒时间在1×1区域内，脚内侧来回拨球使球左右滚动，看脚触到球的有效累计次数。

       运球

       （秒）

       8

       10

       12

       14

       16

       规定20米距离内，绕过3个障碍物（间隔5米），计完成运球的时间。

       射门

       （个）

       5

       4

       3

       2

       1

       直线运球后在距离球门4.5米射门线后射门，共射5次，累计进球数。（时间不限）

       女

       定区拨球

       （个）

       50

       40

       30

       20

       10

       同男

       运球

       （秒）

       9

       11

       13

       15

       17

       同男

       射门

       （个）

       5

       4

       3

       2

       1

       直线运球后在距离球门4米射门线后射门，共射5次，累计进球数。（时间不限）

       1×1定区

       拨球场地

       射门 男4.5M 女4M

       运球

       起点 5M 10M 15M 20M

       水平三足球评价方案

       水平年级

       项目

       性别

       技术指标

       评价等级

       测试

       方法和要求

       ★★★★★

       ★★★★

       ★★★

       ★★

       ★

       水平三

       5

       至

       6年级

       足球

       男

       定区

       停球

       （个）

       11

       9

       7

       5

       3

       规定30秒时间，用大腿部位将抛过头顶的球停在1×1区域内。在停球过程中两脚必须站在区域内，累计有效停球次数。

       传球

       （个）

       14

       12

       10

       8

       6

       在30秒内，距墙面（宽2米高0.5米）2米传球线后做传球动作，累计传球有效次数。

       运球

       （秒）

       8

       10

       12

       14

       16

       规定20米距离内，绕过5个障碍物（5、7.5、10、12.5、15），计完成运球的时间。

       射门

       （个）

       5

       4

       3

       2

       1

       运球越过2个障碍物，距球门6米处射门，共射5次。累计进球数（时间不限）

       女

       定区停球

       （个）

       10

       8

       6

       4

       2

       同男

       传球

       （个）

       12

       10

       8

       6

       4

       同男

       运球

       （秒）

       10

       12

       14

       16

       18

       同男

       射门

       （个）

       5

       4

       3

       2

       1

       运球越过2个障碍物，距球门5米处射门，共射5次。累计进球数（时间不限）

       场地要求如下所示：

       1×1区 运球中射门 射门线 男6M女5M

       停球

       起点 2.5M 7.5M 10M 12.5M 15M 终点

       墙面

       距墙面（宽2米高0.5米）2米传球线后做传球动作

       2M

       我校开展的趣味足球比赛

       育才小学趣味足球比赛规程

       一、比赛时间：每学期两次

       二、比赛地点：篮球场

       三、参加对象：一、二级全体学生，——六年级每班男女各10名。

       四、比赛项目：

       1、点球大战

       参加者：一、二年级每班男女各10名

       形 式：在规定距离内定点射门如（图一）所示。

       射门线

       （图一）

       规 则：⑴球放在射门线后面任何位置，用脚直接射门。

       ⑵每人只允许射一次，射门成功率高的为获胜班级。

       2、带球狂奔接力

       参加者：三、四年级每班男女各10名

       形 式：听哨音出发，第一位学生从球筐里拿出球直接用脚向前带球，到达1米线急停用手把球投进球筐后再把球拿出继续带球，到达1米线急停用手把球投进球筐算完成，后面的学生依次做相同的动作直至最后一名学生完成。如图（二）所示。

       起点线 （图二）

       规 则：⑴必须用脚带球，必须在1米线后面投球，投进球筐后方可做下一个动作。

       ⑵在投球的过程中如果球反弹出球筐，把球捡回来在线后继续投球，直至投进为止。

       ⑶前者把球投入球筐后，后者方可拿球比赛。

       ⑷如有违反上述任何一条规则，在该队的总成绩上追加2分钟/人。看各班累计时间，用时少者为获胜班级。

       3、带球闯雷区接力

       参加者：五、六年级每班男女各10名

       形 式：听哨音出发，第一位学生从球筐里拿出球直接用脚向前带球绕过障碍物，到达1米线急停用手把球投进球筐，再把球拿出继续带球绕过障碍物，直至绕过最后一个障碍物后直接带球到一米线急停，用手把球投进球筐算完成。后面的学生依次做相同的动作直至最后一名学生完成。如（图三）所示。

       起点线 （图三）

       规 则：⑴必须用脚带球，必须在1米线后面投球，投进球筐后方可做下一个动作。

       ⑵在投球的过程中如果球反弹出球筐，把球捡回来在线后继续投球，直至投进为止。

       ⑶前者把球投入球筐后，后者方可拿球比赛。

       ⑷绕球过障碍物时，球不得碰到障碍物

       ⑸如有违反上述任何一条规则，在该队的总成绩上追加2分钟/人。看各班累计时间，用时少者为获胜班级。

       规则篇

       比赛场：

       线的宽度12厘米以下，端线必须同球门柱的宽度相同。

       服装：

       比赛双方必须穿不同颜色的运动服。

       守门员的服装必须区别于其他队员和裁判员的服装颜色。

       比赛进行的的方法和规则：

       队的组成：

       一个队由11名队员组成。但是，如有7人以上的话即可参加正式的比赛。

       一个队一名守门员，除次以外的队员称为场上队员。

       可以准备5名替换队员，替换名额为3人。只要双方协商认可，可以换到5人。

       比赛开始前：

       填写上场队员和替补队员的名单交给裁判员。裁判员召集双方队长，用投币方式选择场区或开球权。

       比赛开始：

       两队分别站在中线两侧，向裁判员和对方表示敬意。然后回到各自的位置上。选择开球的一方，将放在开球点的球踢入对方场内，即为比赛开始。开球时，运动员必须站在本方的半场内。防守一方的队必须距球7米（成人是9.15米）以上。开球后的队员在其他队员（同伴或对方）触球之前，不得在踢球。开球队员直接将球踢进对方球门，算胜一球。

       比赛的方法：

       场上队员以及自己一方放的守门员出罚球区时，均不得用手或手臂运球或触球。

       守门员在自己一方的罚球区内，可以用手或手臂触球。但是，不得持球走四步以上，踢出的球在其他队员触球之前，不得再次用手触球。

       合理冲撞：

       运动员可以使用肩来干扰对方的比赛（合理冲撞）

       可以从斜前方到斜后方对持球队员进行冲撞。但不得不从正面和背后冲撞。

       使用手或手臂触球为犯规，但手臂放于体侧被动触球时不算犯规。

       越位：

       在对方半场内，较球更接近对方的球门线，此间没有对方防守队员或只有一名防守队员，则该队员处于越位的位置。只是处于越位位置可以不判，但在越位位置上得球或干扰对方的防守，即判越位。越位的规定，是指后方队员将球传给正处于越位位置上的同伴的瞬间，并不是指同伴队员接球后是否处于越位位置之时。一旦越位，由对方在越位地点罚间接任意球。

       比赛进行和死球

       比赛进行：

       比赛继续进行当中叫做比赛进行。遇下列情况时，比赛继续进行球碰到裁判员身上球撞在球门框、球门柱、角旗上弹回场内时。即使犯规，根据有利与无利原则，可以不判，继续比赛。死球比赛暂时终止时叫死球。遇下列情况时，比赛暂停。球在地上或空中出球门线或边线到场外时。裁判员宣布比赛终止。

       射门和得分：

       球的整体从两门柱中间、横木下面越过球门线外沿的垂直面，即为进球。同伴将球误踢入本队球门，判对方进球。射门是指用除手和手臂以外的身体部位将球攻入球门。进球后，比赛重新开始，由被攻入球的一方开球。

       死球后的重新开始

       球出界时为界外球，比赛中断。

       根据球出界的方式，来决定重新开始的方式。

       ①掷界外球比赛重新开始

       球出边线，由最后触球队员的对方掷界外球，比赛重新年开始。将球掷入场内的瞬间，再次进入比赛状态。掷界外球时，两脚的位置不对，则由对方掷界外球。

       ②发球门球，比赛重新开始。

       将球由地面或空中踢或触出对方端线时，由对方踢球门球恢复比赛。踢球门球时，当球直接踢出罚球区比赛恢复。比赛恢复前，对方队员不得进入本方罚球区。在罚球区内守门员球后，如果将球方在地上，不得用手触球。踢球门球可以直接射入对方球门得分。

       ③踢角球

       防守队员触球使球出本方球门线，则由进攻一方在角球区踢角球，比赛重新开始。进攻队员将球方在角球区内踢入场内，即比赛恢复。在比赛恢复前，对方队员必须距球7米以上（成人是9.15米）。踢角球可以直接射入对方球门而得分。

       ④坠球，恢复比赛。

       当队员受重伤或球损坏时，裁判员宣布比赛暂时中断。然后，通过坠球恢复比赛。

       通过坠球恢复比赛时，应在暂停比赛时球所在的地点，由裁判员坠球。如暂停比赛时球在球门区内，则应在暂停比赛时球所在地点最近的、与球门线平行的球门区线上执行坠球。

       坠球时球着地，比赛恢复。在球落地之前，队员不得触球。

       犯规时比赛中断和恢复比赛

       犯规时，比赛被迫中断，恢复比赛的方法依犯规的种类和程度不同而不同。通过任意球恢复比赛任意球有直接任意球和间接任意球，两中任意球都是犯规的种类和程度来决定的直接任意球可以直接射门得分。间接任意球不得直接射门，即使直接射门，得分也无效。踢任意球时，将球置于犯规地点，球静止后在踢球。球被踢并移动后，比赛恢复。（成人是9.15米）在罚任意球时所有对方多员距球至少7米（成人是9.15米）直到比赛恢复进行。在本方罚球区内踢任意球时，对方队员在比赛恢复前，必须站在发球区外。踢完任意球的队员在其他队员触球之前，不得再次触球。

       防守一方在自己的球门内踢任意球时，可以在球门的任何的一个地方踢球。在对方的球门区内罚间接任意球，要在距犯规地点最近的、与球门线平行的球门区线上进行。通过罚点球恢复比赛。防守一侧的队员在自己的罚球去内造成可判直接任意球的犯规时，有对方罚点球。将球放置在罚球点上，听裁判员哨声发出后，向前踢。罚点球可以直接得分。球被踢并向前移动，比赛恢复。

       除罚球队员和防守方的守门员外，其他队员在比赛恢复前，必须站在罚球区外，而且距球7米以上（成人是9.15米）。防守方的守门员，在踢球之前，必须站在球门柱之间的球门线上。罚球的队员，在其他队员触球之前，不得继续触球。

       替换队员和决定胜负

       队员替换：

       在登记替换的运动员当中，允许替换3名队员。但经双方协调也可替换到5名队员。被替换退场的队员，不得再次入场参加比赛。其他队员都可与守门员互换位置。

       决定胜负：

       上半场和下半场合计得分多的一队获胜。两队都无得分，或得分相等时按平局计算（也可按罚点球决定胜负）。

       违反规则和罚则

       比赛中遇下列违反规则和不正当行为，给予警告（黄牌）和退场（红牌）的惩罚。

       累死我了！给分！

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